Call: Partnerschaft für Spitzenleistungen - Zentren für berufliche Spitzenleistungen

Programm
Akronym Erasmus+ - KA2
Beschreibung zu Programm
"Erasmus+ - Leitaktion 2 - Zusammenarbeit zwischen Organisationen und Institutionen"

Diese Leitaktion unterstützt:

  • Partnerschaften für Zusammenarbeit, einschließlich Kooperationspartnerschaften und Partnerschaften in kleinem Maßstab;
  • Partnerschaften für Exzellenz, einschließlich Zentren für berufliche Exzellenz, Teachers Academy und Erasmus
  • Mundus-Aktion;
  • Partnerschaften für Innovation, einschließlich Allianzen und zukunftsweisende Projekte;
  • Projekte zum Kapazitätsaufbau im Bereich Jugend;
  • Nicht gewinnorientierte europäische Sportveranstaltungen.

Für die teilnehmenden Organisationen sollen die im Rahmen dieser Leitaktion geförderten Projekte zu folgenden Ergebnissen führen

  • innovative Ansätze zur Ansprache ihrer Zielgruppen, indem sie z.B.: attraktivere Bildungs- und Ausbildungsprogramme, die den individuellen Bedürfnissen und Erwartungen entsprechen; Einsatz partizipatorischer Ansätze und digitaler Methoden; neue oder verbesserte Verfahren zur Anerkennung und Validierung von Kompetenzen; größere Wirksamkeit von Aktivitäten zugunsten lokaler Gemeinschaften; neue oder verbesserte Verfahren, um den Bedürfnissen benachteiligter Zielgruppen gerecht zu werden und Unterschiede bei den Lernergebnissen im Zusammenhang mit geografischen und sozioökonomischen Unterschieden zu bewältigen; neue Ansätze, um die soziale, ethnische, sprachliche und kulturelle Vielfalt zu berücksichtigen; neue Ansätze, um Wettbewerbsfähigkeit und Beschäftigung insbesondere auf regionaler und lokaler Ebene besser zu unterstützen; Anerkennung von Spitzenleistungen beim Erlernen oder Lehren von Sprachen durch das Europäische Sprachensiegel;
  • ein moderneres, dynamischeres, engagierteres und professionelleres Umfeld innerhalb der Organisation: bereit, bewährte Praktiken und neue Methoden, einschließlich digitaler Möglichkeiten, in die täglichen Aktivitäten zu integrieren; offen für Synergien mit Organisationen, die in anderen Bereichen oder in anderen sozioökonomischen Sektoren tätig sind; strategische Planung der beruflichen Entwicklung des Personals in Übereinstimmung mit den individuellen Bedürfnissen und den Zielen der Organisation;
  • gesteigerte Kapazität und Professionalität, um auf EU-/internationaler Ebene zu arbeiten: verbesserte Managementkompetenzen und Internationalisierungsstrategien; verstärkte Zusammenarbeit mit Partnern aus anderen Ländern, anderen Bereichen der allgemeinen und beruflichen Bildung und Jugend und/oder anderen sozioökonomischen Sektoren; verstärkte Zuweisung von Finanzmitteln (außer EU-Mitteln) zur Organisation von EU-/internationalen Projekten im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung und Jugend; gesteigerte Qualität bei der Vorbereitung, Durchführung, Überwachung und Nachbereitung von EU-/internationalen Projekten; Überwachung und Nachbereitung von EU-/internationalen Projekten;
  • erhöhtes Wissen und Bewusstsein in Bezug auf Sport und körperliche Aktivität:
  • Steigerung des Bewusstseins für die Rolle des Sports bei der Förderung der sozialen Eingliederung, der Chancengleichheit und eines gesunden Lebensstils;

Projekte, die im Rahmen dieser Leitaktion gefördert werden, haben wahrscheinlich auch positive Auswirkungen auf die Personen, die direkt oder indirekt an den Aktivitäten beteiligt sind, wie z.B.:

  • gesteigerter Sinn für Initiative und Unternehmertum
  • erhöhte Kompetenz in Fremdsprachen
  • erhöhtes Niveau an digitaler Kompetenz;
  • größeres Verständnis und Reaktionsvermögen für alle Arten von Vielfalt, z. B. soziale, ethnische, sprachliche, geschlechtsspezifische und kulturelle Vielfalt sowie unterschiedliche Fähigkeiten;
  • verbessertes Niveau an Fähigkeiten für Beschäftigungsfähigkeit und Unternehmensgründungen (einschließlich sozialem Unternehmertum);
  • eine aktivere Beteiligung an der Gesellschaft;
  • positivere Einstellung gegenüber dem europäischen Projekt und den Werten der EU;
  • besseres Verständnis und Anerkennung von Fähigkeiten und Qualifikationen in Europa und darüber hinaus;
  • verbesserte Kompetenzen, verbunden mit Berufsprofilen (Unterricht, Ausbildung, Jugendarbeit, Sportcoaching, etc.);
  • Besseres Verständnis von Praktiken, Politiken und Systemen in den Bereichen Bildung, Ausbildung, Jugend und Sport in allen Ländern;besseres Verständnis der Zusammenhänge zwischen formaler, nicht-formaler Bildung, Berufsausbildung, anderen Lernformen und dem Arbeitsmarkt bzw;verbesserte Möglichkeiten zur beruflichen Entwicklung;erhöhte Motivation und Zufriedenheit in der täglichen Arbeit;verstärkte Ausübung von Sport und körperlicher Aktivität.

Auf systemischer Ebene sollen sie eine Modernisierung auslösen und die Reaktion der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Jugendpolitik auf die wichtigsten Herausforderungen der heutigen Welt verstärken: ökologische Nachhaltigkeit, digitale Transformation, Beschäftigung, wirtschaftliche Stabilität und Wachstum, aber auch die Notwendigkeit der Förderung sozialer, staatsbürgerlicher und interkultureller Kompetenzen, des interkulturellen Dialogs, demokratischer Werte und Grundrechte, der sozialen Eingliederung, der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens, der Nichtdiskriminierung und der aktiven Bürgerschaft, des kritischen Denkens und der Medienkompetenz.
Die Wirkung dieser Leitaktion soll daher sein:

  • eine höhere Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung, der Jugendarbeit und des Sports in Europa und darüber hinaus: eine Kombination von höherem Niveau und Attraktivität mit mehr Chancen für alle;
  • Bildungs-, Ausbildungs- und Jugendsysteme, die besser auf die Bedürfnisse und Möglichkeiten des Arbeitsmarktes abgestimmt sind, und engere Verbindungen zu Unternehmen und der Gemeinschaft;
  • verbesserte Bereitstellung und Bewertung von Grund- und Querschnittskompetenzen, insbesondere: Unternehmergeist, soziale, staatsbürgerliche, interkulturelle und sprachliche Kompetenzen, kritisches Denken, digitale Kompetenzen und Medienkompetenz;
  • verstärkte Synergien und Verbindungen sowie verbesserte Übergänge zwischen den verschiedenen Bereichen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Jugend auf nationaler Ebene, mit verbesserter Nutzung europäischer Referenzinstrumente für die Anerkennung, Validierung und Transparenz von Kompetenzen und Qualifikationen;
  • verstärkte Verwendung von Lernergebnissen bei der Beschreibung und Definition von Qualifikationen, Teilen von Qualifikationen und Lehrplänen, bei der Unterstützung des Lehrens und Lernens und bei der Bewertung;
  • erhöhtes Bewusstsein und Offenheit für soziale Vielfalt und erhöhte Inklusivität und Zugänglichkeit von Bildungssystemen und -möglichkeiten
  • neue und verstärkte interregionale und transnationale Zusammenarbeit von Behörden in den Bereichen Bildung, Ausbildung und Jugend;
  • strategischerer und integrierter Einsatz von IKT und offenen Bildungsressourcen (OER) in den Systemen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Jugend;
  • stärkere Motivation für das Sprachenlernen durch innovative Lehrmethoden oder eine bessere Verknüpfung mit der praktischen Anwendung der auf dem Arbeitsmarkt geforderten Sprachkenntnisse
  • verstärkte Interaktion zwischen Praxis, Forschung und Politik.
  • erhöhte Beteiligung an Sport und körperlicher Aktivität als Mittel für Gesundheit und Wohlbefinden
  • größeres Wissen darüber, wie grenzüberschreitende Bedrohungen der Integrität des Sports, wie Doping, Spielabsprachen und Gewalt, sowie alle Arten von Intoleranz und Diskriminierung bekämpft werden können bessere Unterstützung von Good Governance im Sport und von Doppelkarrieren von Sportlern;
  • verstärkte Anerkennung von ehrenamtlichen Tätigkeiten im Sport
  • erhöhte Mobilität von Freiwilligen, Trainern, Managern und Mitarbeitern von gemeinnützigen Sportorganisationen
  • verstärkte soziale Eingliederung und Chancengleichheit im Sport.
     
Call
Partnerschaft für Spitzenleistungen - Zentren für berufliche Spitzenleistungen
Beschreibung zu Call
"Partnerschaft für Spitzenleistungen - Zentren für berufliche Spitzenleistungen"

Die Initiative "Centres of Vocational Excellence" (CoVE) unterstützt einen Bottom-up-Ansatz für berufliche Exzellenz, der ein breites Spektrum an lokalen Akteuren einbezieht. Sie ermöglicht es Berufsbildungseinrichtungen, das Qualifikationsangebot rasch an die sich wandelnden wirtschaftlichen und sozialen Bedürfnisse anzupassen, einschließlich des digitalen und grünen Übergangs. CoVEs agieren in einem bestimmten lokalen Kontext und sind der Dreh- und Angelpunkt von Qualifikationsökosystemen für Innovation, regionale Entwicklung und soziale Eingliederung, während sie über internationale Kooperationsnetze mit CoVEs in anderen Ländern zusammenarbeiten.

Sie bieten Möglichkeiten für die Erstausbildung junger Menschen sowie die kontinuierliche Weiter- und Umschulung von Erwachsenen durch ein flexibles und zeitnahes Ausbildungsangebot, das den Anforderungen eines dynamischen Arbeitsmarktes im Kontext des grünen und digitalen Wandels entspricht. Sie fungieren als Katalysator für lokale Unternehmensinnovationen, indem sie eng mit Unternehmen und insbesondere mit KMU zusammenarbeiten.

Berufliche Exzellenz gewährleistet qualitativ hochwertige Fähigkeiten und Kompetenzen, die zu einer hochwertigen Beschäftigung und langfristigen Karrieremöglichkeiten führen, die den Anforderungen einer innovativen, integrativen und nachhaltigen Wirtschaft entsprechen.

Das hier vorgeschlagene Konzept der Vocational Excellence zeichnet sich durch einen ganzheitlichen, lernerzentrierten Ansatz aus, bei dem die Berufsbildung:

  • ein integrierter Teil von Qualifikationsökosystemen ist, der zu regionaler Entwicklung, Innovation, intelligenter Spezialisierung und Clusterstrategien sowie zu spezifischen Wertschöpfungsketten und industriellen Ökosystemen beiträgt
  • ist Teil von Wissensdreiecken und arbeitet eng mit anderen Bereichen der allgemeinen und beruflichen Bildung, der Wissenschaft, dem Kreativsektor und der Wirtschaft zusammen
  • Ermöglicht es den Lernenden, sowohl berufliche (berufsspezifische) als auch Schlüsselkompetenzen durch ein qualitativ hochwertiges Angebot zu erwerben, das durch Qualitätssicherung gestützt wird
  • baut innovative Formen von Partnerschaften mit der Arbeitswelt auf und wird durch die kontinuierliche berufliche Weiterentwicklung des Lehr- und Ausbildungspersonals, innovative pädagogische Konzepte, die Mobilität der Lernenden und des Personals sowie Strategien zur Internationalisierung der beruflichen Bildung unterstützt

Ziele der Aktion

Diese Aktion unterstützt den schrittweisen Auf- und Ausbau internationaler Kooperationsnetze von Zentren für berufliche Spitzenleistungen, die zur Schaffung von Kompetenzökosystemen für Innovation, regionale Entwicklung und soziale Eingliederung beitragen. Die Zentren für berufliche Spitzenleistungen werden auf zwei Ebenen tätig sein:

1. Auf nationaler Ebene unter Einbeziehung eines breiten Spektrums lokaler Akteure, die Kompetenz-Ökosysteme für lokale Innovation, regionale Entwicklung und soziale Eingliederung schaffen, während sie mit CoVEs in anderen Ländern über internationale Kooperationsnetzwerke zusammenarbeiten.

2. Auf internationaler Ebene Zusammenführung von CoVEs, die ein gemeinsames Interesse haben an:

  • bestimmte Sektoren oder industrielle Ökosysteme,
  • innovative Ansätze zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen (z.B. Klimawandel, Digitalisierung, künstliche Intelligenz, nachhaltige Entwicklungsziele, Integration von Migranten, Höherqualifizierung von Menschen mit niedrigem Qualifikationsniveau usw.), oder
  • innovative Ansätze zur Steigerung der Reichweite, Qualität und Wirksamkeit bestehender CoVEs.

Die Netzwerke werden bestehende CoVEs in verschiedenen Ländern zusammenführen oder das Modell der beruflichen Exzellenz weiterentwickeln, indem sie Partner aus verschiedenen Ländern miteinander verbinden, die beabsichtigen, berufliche Exzellenz in ihrem lokalen Kontext durch internationale Zusammenarbeit zu entwickeln. Sie könnten z.B. zur Umsetzungsphase der New European Bauhaus Initiative beitragen, indem sie mit den Gemeinden zusammenarbeiten, die an den von der Initiative geförderten lokalen Veränderungen beteiligt sind.

Die Netzwerke zielen auf eine "aufwärts gerichtete Konvergenz" der Berufsbildungsexzellenz ab. Sie sind offen für die Beteiligung von Ländern mit gut entwickelten beruflichen Exzellenzsystemen sowie von Ländern, die dabei sind, ähnliche Ansätze zu entwickeln, um das volle Potenzial von Berufsbildungseinrichtungen auszuloten, eine proaktive Rolle bei der Unterstützung von Wachstum und Innovation zu spielen.

CoVEs richten sich an Organisationen, die berufliche Aus- und Weiterbildung auf allen EQR-Stufen von 3 bis 8 anbieten, einschließlich der Sekundarstufe II, der postsekundären nicht-tertiären Stufe sowie der tertiären Stufe (z. B. Fachhochschulen, Polytechnische Institute usw.).

Die Anträge können jedoch nicht nur Aktivitäten umfassen, die sich an Lernende auf der Tertiärstufe richten; Anträge, die sich auf die Berufsbildung auf der Tertiärstufe (EQR-Niveaus 6 bis 8) konzentrieren, müssen mindestens ein weiteres berufliches Qualifikationsniveau zwischen den EQR-Niveaus 3 bis 5 sowie eine starke Komponente des berufsbezogenen Lernens umfassen.

Themen Kinder & Jugend, Bildung & Erziehung, Gleichberechtigung, Menschenrechte, Menschen mit Behinderung, Soziale Inklusion, Beschäftigung & Arbeitsmarkt , Kapazitätenaufbau, Kooperationsnetzwerke, Institutionelle Kooperation, Clustering, Entwicklungszusammenarbeit, wirtschaftliche Zusammenarbeit, Forschung & Innovation, Technologietransfer & -austausch, Ländliche Entwicklung, Stadtentwicklung, Regionalentwicklung & Regionalplanung, Verwaltung & Governance, Wettbewerbsfähigkeit, KMU
Fördergebiet EU Mitgliedstaaten
Überseeische Länder und Hoheitsgebiete (ÜLG)
Island
Liechtenstein
Nordmazedonien
Norwegen
Serbien
Türkei
Herkunftsgebiet Antragsteller EU Mitgliedstaaten
Überseeische Länder und Hoheitsgebiete (ÜLG)
Island
Liechtenstein
Nordmazedonien
Norwegen
Serbien
Türkei
Förderfähige Antragsteller NGO / NPO, Aus- und Weiterbildungseinrichtung, Universität/(Fach)Hochschule, Forschungseinrichtung, Unternehmen (mehr als 250 Beschäftigte bzw. undefiniert), Kleine und mittlere Unternehmen, KMU (10 bis 249 Beschäftigte), Öffentliche Einrichtung, Bundesland / Region / Stadt / Gemeinde / Gebietskörperschaft
Antragsteller Details

Jede teilnehmende Organisation mit rechtmäßigem Sitz in einem EU-Mitgliedstaat oder einem mit dem Programm assoziierten Drittland kann als Antragsteller auftreten. Diese Organisation bewirbt sich im Namen aller teilnehmenden Organisationen, die an dem Projekt beteiligt sind.

Jede öffentliche oder private Organisation, die im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung oder in der Arbeitswelt tätig ist und ihren rechtlichen Sitz in einem EU-Mitgliedstaat oder einem mit dem Programm assoziierten Drittland oder in einem Drittland, das nicht mit dem Programm assoziiert ist (siehe Abschnitt "Förderfähige Länder" in Teil A dieses Leitfadens) hat, kann als vollwertiger Partner, angeschlossene Einrichtung oder assoziierter Partner beteiligt sein. Solche Organisationen können zum Beispiel sein (nicht abschließende Liste):

  • Berufsbildungsanbieter
  • Unternehmen, Industrie- oder Branchenverbände
  • Nationale/regionale Qualifikationsbehörden
  • Forschungsinstitute
  • Innovationsagenturen
  • Behörden für regionale Entwicklung
Projektpartner Details

Die Partnerschaft muss mindestens 8 Vollpartner aus mindestens 4 EU-Mitgliedstaaten oder mit dem Programm assoziierten Drittstaaten (darunter mindestens 2 EU-Mitgliedstaaten) umfassen.

Jeder EU-Mitgliedstaat oder Drittstaat, der mit dem Programm assoziiert ist, muss umfassen:

  1. mindestens ein Unternehmen, eine Industrie- oder Branchenorganisation, und
  2. mindestens ein Anbieter von beruflicher Aus- und Weiterbildung (auf Sekundär- und/oder Tertiärstufe).

Die weitere Zusammensetzung der Partnerschaft sollte die spezifische Natur des Vorschlags widerspiegeln.

Organisationen aus Drittländern, die nicht mit dem Programm assoziiert sind, können ebenfalls als Vollpartner, angeschlossene Einrichtungen oder assoziierte Partner (nicht als Antragsteller) teilnehmen, sofern nachgewiesen wird, dass ihre Teilnahme einen wesentlichen Mehrwert für das Projekt darstellt.

Call beginnt 25.11.2021
Call endet 07.09.2022
Art der Finanzierung Finanzhilfen

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